——温江区小学科研中心组个性化视导
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”
——苏霍姆林斯基
为提高我校教师的科研意识和科研能力，为我校的教育科研明确方向。4月28日上午，成都市温江区小学科研中心组张光伟主任一行8人来到西南财经大学附属实验小学开展科研视导工作调研。
科研中心组赖明红老师以《做好顶层设计助力研究落地——例谈中小学教师如何进行课题研究设计》为题，从“什么是课题研究设计？”“为什么研究？”“研究什么？”“怎么研究？”“打算研究得怎么样？”五大问题入手，以自己的亲身科研成长为讲述载体，为老师们详细解析了研究设计与研究方案的关系，核心问题如何分解，研究问题与研究内容如何对应，研究内容与研究目标之间的辩证关系。赖老师更强调课题研究要大处着眼、小处着手，思考“顶天”，问题“立地”，为老师们进行课题研究解决了困惑，厘清了思路，指明了方向。
张光伟主任在总结引领时，将课题中的各部分定义为老师们进行了具象化的类比，课题研究的设计是思维过程，课题申报书是思维的产品，思维框架就是研究的路径，研究方案就是工程绘制的蓝图，开题报告就是施工图······简洁明了的类比，为老师们打破了研究的理论化壁垒。
学校课题组两位组长带领组员，向中心组老师们分享了前期学校课题研究的思考。科研中心组老师们肯定了学校课题研究的创新选点，也直击了学校课题思考的不足。中心组老师在张光伟主任和科研中心组组长王成奎老师的带领下，分为两个小组细致指导学校两个课题研究，帮助课题组老师明晰研究方向，确定研究主题；教给课题组老师发现问题的方法，思考问题的角度，解决问题的措施。课题组老师认真聆听，详细笔记，制定了接下来的研究步骤。中心组老师为学校课题组老师的好学上进所感动，纷纷表示在接下来的具体实施中遇到任何问题他们都会竭力帮扶，倾囊相授。
此次的科研视导，对提高课题组老师们的科研能力具有重要指导意义，激励着课题组老师们不仅心怀远方，更能看清脚下，在教育科研的道路上步伐更加坚定、从容！
春末夏初，校园的蔷薇盛开，此时的西财附小，颜值也在“研值”中绽放！
【文字】郭莉姗
【编辑】刘彦文
【审核】教师发展中心、课程发展中心