“为什么？”这是孩子的天性，也是孩子的权利。先由孩子们按照自己真实的想法提出关于小菜籽的疑问，再由大先生们带着孩子们一起探究解决。在探究过程中获得创新实践能力、获得思维发展。
那我们一起来看看西财附小的大先生和小才籽又是如何学习这一课程的呢？
“1”+语文学科：“花间吟”
一方春色醉附小，满目金黄香校园。当孩子们漫步在油菜花盛开的这个美好场景中，在细致观察、以画记录的基础上，语文老师策划了诗配画的活动，小才籽们创编诗歌，抒发情怀，油菜花场景成为孩子们综合、开放、自主学习语文的实践基地。
“1”+数学学科：“花间数”
一年级下学期第三单元的内容是“认识100以内的数”。在认识100以内的数时，学生能够有序数数，但理解数的实际意义还比较困难，主要是缺乏生活经验。为此一年级数学组开展了“花间比高矮”的特色活动，每个班的孩子来到屋顶农场，在菜花地里和菜籽比身高。体会“高得多”、“高一些”、“差不多”等的实际意义，感受“生活中的数”，体会数学与生活的密切联系，也激发了学习数学的兴趣。
“1”+科学学科：“花间察”
“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油”。在诗词中的“黄萼绿叶”在自然界中是什么样的呢？一年级科学下册第四单元《动物与植物》的教学目标是：认识周边常见的植物，能简单描述其外部主要特征和生长过程；二年级下册第三单元《土壤和生命》的教学目标是：知道植物的生存需要环境条件。结合这些内容，我们的科学老师引导学生当起了“植物学家”——探究菜花的生长方式，孩子们设计了图文并茂的观察记录表，还充当“植物讲解员”为大家详细讲解。
“1”+美术学科：“花间绘”
“花”是低年级学生进行线条、形状、色彩训练的极好内容，也是学生乐于表现的内容。孩子们在菜花海中自由观察，根据自己的感官，及时用画笔记录下油菜花的颜色、形状特征，教师在屋顶油菜花地现场指导学生用前后遮挡关系处理画面，让花显得茂密，让构图饱满起来。再进行大胆表现，表达出自己对花卉的喜爱和赞美。
将学科学习任务有效融合到场景中，学生学习的方式更加多样化、生活化，学生们学得更加自然、放松与愉悦，让自己真正投入学习，同时也成为他们成长中的闪光点。当孩子们置身于真实的学习场景中，学习之旅便开启了，成长之旅也开启了。孩子们在真实的场景中吸收营养，发展能力，让自己成为最好的自己。
【文字】王佳 张鑫
【编辑】刘彦文
【审核】课程发展中心