--西财附小音乐学科接受区级视导
专家引领 踏歌而来
最美人间五月天，花儿吐艳、柳枝婀娜，处处芳菲浸染。5月13日，温江区音乐教研员马玥携中心组成员到我校进行音乐学科视导工作。校长赵蓉、副校长杨悦和钟世龙、教学管理干部及艺术组全体教师参加了本次视导活动。
课前研讨
为了进一步提高我校音乐课堂教学质量，落地落实音乐学科素养，促进我校音乐组年轻教师专业能力发展。艺术组以学历案为基点，基于对课程标准的学习目标确立、学生立场的课堂活动设计、目标检测的评价任务设置、学校“学行”课堂模式五方面的思考，通过小专题研究，形成相应策略，并践行于自己的学科课堂，力图以基于课程标准的精准教学达到学、教、评的一致。
活动伊始，林鹰老师以《指向目标达成的学习活动设计有效性研究》做汇报：艺术组在前期的课例研讨中，针对学习活动的设计进行了细致的研磨。达成了学习活动的设计要紧紧围绕学习目标来进行，根据学生实际情况设计出有利于目标达成的学习活动的共识。下一步，艺术组将以艺术核心素养的内涵及核心素养的重点，进行学习活动设计，以核心素养导向下的大单元、大概念为基，从三维目标等方面加强指向目标达成的学习活动设计有效性研究。
课例展示
音乐教师蒲波结合研究主题，精心设计学习活动，与二年级三班的小才籽们一起，为大家展示了一堂精彩的课例。
精彩一：“巧创情境”。一首脍炙人口的《卖报歌》勾起多少人的童年记忆，但这首歌背后的故事对于生活在现代的孩子来说是陌生的，蒲波老师以“怎么获得新闻？”为问，将现代和过去放在一条时间轴上，用画面与讲解相结合的方法介绍聂耳创作《卖报歌》的过程，通过视、听结合，激发学生学习、表现歌曲的情感，并对《卖报歌》创作的时代背景与“小毛头”卖报的情景有一个印象，为学唱歌曲作好铺垫。
精彩二：“对比演唱”。师带生用La模唱歌曲，熟悉旋律，教师有感情范唱歌曲，学生轻声拍手打节奏特别是前八后十六分音符，师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。让学生自然感受歌曲速度变化对歌曲情绪的影响，并激励学生自主用跳跃连贯的声音演唱歌曲。
精彩三：“学科融合”。《音乐课程标准》指出“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”蒲老师用讲故事贴图谱的形式把音乐与美术完美结合，帮助学生理解歌曲寓意，在激发学生在兴趣中演唱歌曲，在审美体验的氛围中让孩子理解记忆歌词，使孩子们体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象让学生懂得珍惜今天的幸福生活。
点评指导
评课环节，区音乐中心组教师们各抒己见，对这节课进行了细致的研讨和点评，提出创编环节可以更加丰富，让学生自主探究小乐器使用等建议。教研员马玥老师认为蒲老师的这堂课以学生兴趣爱好为动力，是一节很好的示范课，对此次教研活动和老师们平时的教学工作给予充分肯定。同时，她希望年轻老师们多充电，多加油，充分的解读新课标、落实课时目标、多听本专业优质课、丰富教研学习内容不断提升教学水平。
“教而不研则愚，研而不教则虚。”
教与研本就是相互依托、相互促进。
教乃研之基础，研乃教之利器，
教学与教研犹如两扇翅膀，
是平衡教师专业发展的经纬，
可以推动教师专业水平的提高，
进而提高学校的教学质量。
“师指一条路，烛照万里程。”相信通过专家的指引，我们可以做得更好！“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”在专家的引领下，我们会且学且践行，在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在实践中提升，走得更快，走得更远！
【文字】唐 敏
【编辑】刘彦文
【审核】教师发展中心