拥抱智慧 靠近未来
智慧校园作为学校办学的三大策略之一，形成智慧教育课堂教学模式，实现教师精准化专业研修体系，构建智慧学校的新生态，有效提高教育教学质量是学校一直以来追求的目标。为了有效推进学校智慧教育工作的开展，学校成立了智慧教育项目推进小组，智慧教育种子教师团队成员涵盖各学科，通过课堂使用的引领示范、教师研修的服务助力，推动学校智慧教育工作的有序开展。
一、内化于心，转变观念。
在核心素养背景下通过技术给学生提供更加丰富的学习体验，实现技术为课堂赋能。首先学校通过QQ群、教研组研讨、博喻漫时光等多种途径向老师传达未来教育改革的方向和热点，让老师意识到教育改革势在必行，让老师内化与心，转变观念，提高信息素养，为教学的转变打好理论基础，作好思想准备。
二、 外化于行，有力实施
1、组织培训，保障教师会用
只有提高教师信息技术应用能力，全面提升信息技术运用水平，才能促进信息技术与学科教学的深度融合。结合本学期进行的信息技术提升2.0工程，学校于10月邀请了醍摩豆研究院刘彬教授到校分别就《“双减”背景下课堂提质增效“三项”精进》和《中小学教师30项微能力之课堂提质增效“六项”精进》为题开展了两次培训，刘教授通过案例解读，让老师们先观摩、再实践，切实感受到了技术支持的课堂更高效、更丰盈，高质高效的课堂才能真正实现“双减”。
2、建章立制，保障教师常用
让老师先熟悉设备到习惯技术，从被动到主动，形成设备的使用常态化。智慧教育推进小组与学校教师发展中心建立Hieath设备使用制度，规定教师使用设备的保底次数。经过两个月的尝试，我们发现目前使用数据呈现良好的增长趋势，从最初的每月20多次到现在每月200多次，老师们都勇于尝试并不断创新。
3、示范引导，引导教师活用
发现种子教师，挖掘使用熟练、与课堂融合好的教师做示范课引领，让老师看到技术使用的多样性与全面性，充分发挥智慧教育项目组教师的作用，当好课堂改革的先行者和领头雁。结合新教师见面课、青年教师大比武等赛课活动要求老师必须将技术融入课堂进行展示和研讨，实现技术使用的优质。
本学期周静主任对全校教师进行技术支持下的课堂讲授课例展示，让老师们看到了不一样的课堂教学模式。
智慧教育推进小组的昝博、贾小丽等几位老师结合新教师见面课进行技术的尝试与探究。张萍、王佳等几位老师坚持课堂使用相关设备，是学校设备使用频率最高的教师。学校还邀请了温江区智慧教育教研员赵益庆和信息技术教研员谢云霞两位老师走进吴小静、昝博老师的智慧课堂，把脉问诊。两位教研员都提到：两位老师技术使用娴熟，能大胆尝试运用技术来实现课堂教学的多样形态，对两位老师的课给予高度赞扬。同时也建议学校智慧教育推进还可以思考技术使用的创新，形成学生评价的数据链，增加课堂思维的宽度。
4、智慧教研，让教研更专业精准。
充分利用技术开展“教-学-研”一体的有效的教研活动也是目前学校常态教研的模式之一，每个教研组充分利用智慧教育系统开展AI教研，对当堂课进行打点标记，开展精准的评课和议课。课后智慧教育推进小组的相关老师下载相关数据给授课教师。上课老师不仅通过平台直观地数据看到了自己课堂中技术运用的量化分数，还能看到每位听课老师对教学中每个环节的评价和建议，进行更有针对性的反思与评价。在数据中教研，更具有专业性和真实性。
在双减背景下，学校在加快脚步提质增效，教师扎根课堂担负使命，让我们一起拥抱智慧，迎接新的挑战和机遇，和小才籽一起学行于当下，绽放于最美的未来。
文字：杜良萍
编辑：刘彦文
审核：课程发展中心