如果每个学生多读一本书，
那么这个班级就离书香班级更进一步；
如果这样的书香班级越来越多，
那么我们就拥有了一所书香校园。
班集体，作为学生学习和受教育的主阵地，如何让小才籽们在良好的环境和氛围中亲近书本、浸润书香、获取阅读的力量？本期，让我们走进二年级四班苗圃中队，一起阅读他们的书香班级建设故事——
让阅读点亮美好童年
书香先生寄语
袁文静老师
童年的阅读经验，可能会决定一个人一生的阅读兴趣和能力。我愿做孩子们童年阅读的引路人，点亮孩子们最美好的童年。
让孩子爱上阅读，先从图书角建设开始
从一年级开始，我们就进行了班级图书角建设。从书目选择、书架设置，到盆栽的美化，还有家长们热情赞助的阅读小板凳，整个图书角不仅有着知识的味道，还洋溢着爱的芳香。经过同学们的资源共享，与班级专项图书建设经费，班级藏书现已经远超过200本，种类日益丰富，绘本、童话故事、历史故事、人文百科、名人名著等都出现在图书角，为孩子们提供了广泛阅读的保障。
爱书，从自主的管理出发
为了保护好这些图书，同学们开展了一次“制定借阅公约”的主题班会。班会中，全班同学共同商讨制定了班级借阅公约，以此来引导、监督同学们借书、爱书、还书。为了规范管理，同学们还推选出了小小图书管理员，负责记载班级图书借阅情况，并且定期在班级公布借书情况，鼓励同学们多读书，读好书。管理员记录认真负责，同学们踊跃借阅。从本学期开学到现在第11周，全班同学的借阅次数已经超过350多人次。
晨诵，唤起一日生机
一日之计在于晨，利用好早读，开展好晨读活动，是我们一直在坚持做的事情。在晨诵方面，我们不仅要求齐读书，还要求用饱满的情感读。每天早晨，如果你路过苗圃中队的教室，一定能听到同学们整齐、洪亮，富有情感的读书声。
开展阅读活动，激发阅读兴趣
学生的阅读兴趣，需要老师不断点化、悉心呵护。我们班常常开展讲故事、读绘本、诵读美文、共读一本书等活动，用丰富多彩的阅读活动，激发孩子们的阅读兴趣，激励孩子持续阅读，养成阅读习惯。这学期开学初，一单元的语文学习主题是“春天”。于是，从语文学科出发，我们班组织了一次以“我是春天代言人”为主题的学科+阅读活动。活动中，同学们在课外时间收集与春天有关的诗文，自由阅读，练习朗诵，还到大自然中去发现春天的美，再到班上进行诗文诵读分享；更有一些同学有感而发，创编出了一首首关于春天的小诗歌。
“阅读达人”评选，激励学生自觉阅读
为了激励同学们坚持读书，读好书，我们还举行“阅读达人”的评选活动。坚持每日在家阅读打卡，再结合在校读书表现，班级每月评选出阅读达人。期末，班级再根据获得“阅读达人”的情况进一步评选“阅读明星”，发放对应的奖励，同时把表现优秀的同学向学校推荐，树立榜样，以此激励学生自觉阅读。
在一系列读书活动下，同学们的阅读兴趣十分高涨，班级的阅读氛围也很浓厚。
营造书香班级，让好书陪伴孩子，让经典滋润孩子。虽然小才籽们现在还读不懂太难的文字，写不出大文豪的文笔，但是，他们能在书香浸润中拥有最美好的童年，并一步步成长，长成正如书里的那些可爱的、智慧的、温暖的人！
文字：袁文静
编辑：刘彦文
审核：学生发展中心