——新教师见面课（二）
树木在森林中相依偎而生长，
星辰在银河中因辉映而璀璨。
本学期，围绕着“减负提质、高效课堂”这个中心，新教师呈现了一堂堂精彩的课例。
语文组
课例：《画》
执教者：高熙翊
课堂因教师挺身向前而更加瑰丽，构建有效课堂，西财附小一直在努力。
一年级十五班的小朋友在高老师的带领下走进了古香古色的水墨画中，品味诗韵，趣味识字。
高老师用猜谜语导入“谜语诗”，激发了孩子读诗的兴趣。走进诗句，随文识字，师生一起总结出不同的识字方法：偏旁归类、反义词、组词、换一换、做动作等，为孩子们自主识字提供了支架。
课例：《江南》
执教者：王琪
王琪老师带着一年级六班的孩子们走进了映日荷花、莲叶田田的江南水乡，每个孩子在这堂课都做了一回快乐的采莲人。采来莲花，心生欢喜，相戏莲间，好生自在。
王老师的这堂古诗课，课堂灵动，活泼轻快，有朗朗书声，有欢快歌声，真正寓教于乐。孩子们既感受到了诗歌的韵律之美，又学习到了新的笔画、偏旁和生字，更重要的是将这风景如画的江南装进了心。
课例：《四季》
执教者：苏倩
走进苏倩老师的课堂，四个季节，四位“王子”，妙趣横生，精彩纷呈。
一年级二班的孩子们纷纷化身旅行家、小诗人、小侦探徜徉在多姿多彩的四季海洋中。
苏老师语言亲切，教态大方，细致耐心，特别关注学生的发言和反馈，擅长运用评价进行引导。
短小的诗歌教学中穿插了合作朗读、象形文字、对比学习和句子仿说，高质量地把语文学习的“听、说、读、写”都落到了实处，让孩子们真实感受到学习语文是真快乐！
课例：《日月明》
执教者：昝博
一年级七班的小朋友们在昝博老师的带领下个个争当“汉字小传人”，在关卡中快乐学习会意字！
课堂环节设置精巧，课件精美，闯关游戏和趣味识字等活动贯穿整个课堂，孩子们快乐识字，同时也明白了团结力量大的道理！
课例：《影子》
执教者：顾小兰
顾老师整堂课面带微笑，亲切可爱的形象拉近了师生间的距离。她善于创设各种情境指导朗读，以读促悟，启迪孩子的思维。孩子们用多种方法识字：字理识字、联系生活、对照图文、做动作等，呈现出活泼灵动的课堂。
课例：《比尾巴》
执教者：李鑫
李老师创设故事情景，在动物王国以“比”为整堂课的线索：比朗读、比写字、比提问和回答。
孩子们在有趣的问答游戏中巩固了一问一答的句式，并且进行创造性的提问和回答，语言得到了充分的发展。
课例：《雾在哪里》
执教者：郭莉珊
郭老师把握童话故事的特点，创设了充分想象、充分读说的氛围，帮助学生探究和了解雾这一自然现象，感受大雾笼罩大地的景象。搭建语言支架，鼓励学生用语言来表现自己的观察，表达自己的感受。课堂上的师生对话，多层次的阅读指导，让孩子们充分感受了雾的淘气，真正走进了童话。
课例：《大小多少》
执教者：赵亚秋
赵老师带孩子们一起去果园摘果子啦！先创编儿歌，再学习课文的方法，让整堂课充满新鲜感。在赵老师亲切言语的鼓励下，孩子们兴致盎然，积极思考，充满了成就感。愉快而轻松地掌握了“大小”“多少”的关系，也学会了不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
课例：《青蛙写诗》
执教者：赵小凤
一年级五班的小朋友们在赵老师的引导下纷纷都成了小诗人，帮青蛙写诗了。课堂中书声朗朗，以读促讲，以读促悟。环环相扣，从易到难，符合一年级孩子的认知，体现了“学为中心”。
数学组
课例：《上下》
执教者：张小琴
张小琴老师的数学课充分发挥孩子“爱玩”的天性，通过多种游戏挑战调动学生的积极性，为学生搭建同桌讨论，自主选择，动手操作的平台，把观察、操作和语言表达紧密结合。老师们惊叹于孩子合作学习、汇报交流的能力，惊叹于孩子有序的思考，完整的表达，佩服于张老师日常教学中所下的功夫。
课例：《整理房间》
执教者：罗欢
罗老师的数学课上，孩子们通过观察、对比、动手操作感受整理的必要性和分类的标准。运用学具卡片为淘气房间的物品进行整理分类，进一步运用分类的方法。这堂课体现了数学在生活中的运用，数学的好玩。
课例：《小明的一天》
执教者：贾小丽
贾教师的提问由浅入深，及时追问，让每一个孩子都能在回答问题中获得自信，对学习数学产生浓厚的兴趣。课堂上保证孩子独立思考的时间，充分给予上台展示的空间，体现了以生为主，让学生在仔细观察、积极思考中获取知识。
课例：《左右》
执教者：何洁
何老师以小组比赛调动孩子们的积极性，立足学生已有经验，设计“机器人”游戏，孩子们在游戏中学习新知，在操作中巩固新知。这堂课由浅入深，层层递进，以学生为中心开展教学。课堂上，孩子们完整表达、有序思考、热情参与、开心学习。
课例：《古人计数》
执教者：艾伍丽
艾老师执教的《古人计数》，教学形式多样，通过摆一摆、数一数、捆一捆、认一认、拨一拨、说一说等活动，让学生动手、动脑、动口，使学生数学能力得到发展。
课例《认识图形》
执教者：周瑜
周老师根据低段孩子的身心特点和生活经历，设计了摸一摸，分一分，取名字，认一认等活动，让孩子充分利用生活中的立体图形来分类，找共同的特点，并根据它们的特点取名字。孩子的积极性很高，游戏的同时逐步突破自己的认知，知识也在游戏中自然生成了。
艺术组
课例：《乃哟乃》
执教者：蒲波
蒲波老师以走进湘西土家族自治州为切口，用精美的民族元素图片和土家族相关文化习俗的视频为导入，给学生直观的印象，具有很强的带入感，充分调动了学生的积极性。
整堂课内容丰富多彩，在歌曲学唱以及do,mi,sol等知识点的学习中，老师采用方言和“照镜子”等形象的生活语言来设计，让学生在一个轻松愉快的环境中学习。
最后在拓展环节蒲老师不仅分享了土家族摆手舞，还带来了土家族特色乐器“咚咚喹”，并用咚咚喹吹奏了歌曲《乃哟乃》，获得了学生以及听课老师的热烈掌声。
课例：《小红帽》
执教者：马延
马老师作为一名信息技术老师，发挥自身专长，跨学科进行教学。运用轻快的吉他节奏作为《小红帽》的伴奏，小朋友的好奇心激发了内驱力，很快就学会了歌曲。歌曲演唱后的角色扮演，孩子们积极参与，充分展示，沉浸于歌曲情境与童话氛围中。
体育组
课例《青蛙的成长》
执教者：徐啸
徐老师将孩子们带进了“一片荷塘”，学生在欢快的气氛下跟着老师一起跳了一段青蛙舞，一只只活泼可爱的小青蛙呈现在眼前。
徐老师设计了小青蛙跳荷叶和小青蛙搬运食物的情景，循序渐进地进行教学。让学生在游戏中玩，在玩中学。
课例《30米快速跑》
执教者：王谊
30米快速跑是一年级《跑与游戏》单元的重点，本节课王教师运用多方式激发学生的竞争意识、团队意识，鼓励他们勇敢拼搏。
通过学习，同学们初步掌握了用站立式起跑姿势完成30米快速跑的方法，学习到跑步过程中要摆臂快，蹬地有力，快速冲过终点线等运动技能！
课例《模仿达人》
执教者：陈亚梅
“授之以鱼不如授之以渔”，陈老师的课堂抓牢了低年级孩子的模仿力和观察力，在“动物园”中，教会学生观察动物本身及其行走的特点，做到举一反三。还运用“蜘蛛织网比赛”的场景，融合美术学科，通过模仿蜘蛛并在画板上织出了一幅幅美丽而具有创意的蜘蛛网。在加大运动量的同时增加了课堂的趣味性。
所有教学相长的日子里，都如冬日限定的暖阳般绚丽。岁月因青春慨然以赴而更加美好，课堂因教师挺身向前而更加瑰丽。构建有效课堂，西财附小一直在努力。
文字：成佳慧
编辑：刘彦文
审核：课程发展中心