友善是一种行动，不是为了拥有它才去做，而是开始做了就会拥有。
提起“友善”，你会想到什么？
是同学之间友好互助
是家人之间温馨相处
是对小动物的爱护照顾
还是与大自然的和谐相处
都是
清晨的小学园，一如既往地响着琅琅书声，活跃着元气满满的小身影。今日的不同，是迎来了温江区教育局副局长李双渡、区综合执法局四级调研员何光德、固废处置管理科负责人杨应威一行到校视导工作。赵蓉校长携学校行政陪同李局长一行参观校园，向李局长一行介绍学校教育教学工作情况。
校园的垃圾分类工作做得怎么样呢？
小学园开办时间虽然不到一年，但是动人的故事很多，也很长，要说“垃圾分类”，我们还得从一进大门映入眼帘的“博喻”两个字说起。
《礼记·学记》：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻。能博喻，然后能为师。” 孔颖达疏：“博喻，广晓也……能博喻，然后能为师者，前能广解，后乃可为人作师也。”
在博喻文化引领下，我们培养的少年应该是这样的：博学多闻、体健德美，是面向未来蓬勃成长的少年。着眼于素养的根源和孩子未来发展，我们通过“每日一赞”、“每周一礼”、“每月一品”，为每一粒“小才籽”的全面发展、个性凸显、未来生长内蕴优质的全员、全程、全方位的德育生态，助力他们在未来充满活力，千姿百态地绽放出生命的光彩。
三月，新学期伊始，我们的“一月一品”主题是“友善”。当我们教导儿童“友善”时，我们除了让儿童学会与人友善，还将人与自然的和谐关系融入其中。从“垃圾”这一小小的议题开始，带着孩子一起践行环保、拥抱大自然。
揭秘垃圾，改变意识
3月1日，《成都市生活垃圾管理条例》正式实施，意味着成都正式进入生活垃圾分类时代！这是一场习惯的革命，我们深刻认识到其中的重要意义。我们聘请专家当“校园环境友善大使”，获得海科社区的精准指导，开展师生教职员工科普大讲堂，召开保洁、食堂、安保工作人员培训，布置校园、教室内外文化墙，孩子们绘制小报、制作手工垃圾桶，开展“垃圾分类”知识水平测试……从意识上改变人们以往对待垃圾的态度。
积极行动，分类投放
未来我们生活的世界是什么样子，就取决于现在的行动。当师生的意识在改变，行动就自然出现了。校园里，我们根据学习、生活、办公需求，在不同位置摆放分类垃圾桶。在垃圾集中投放处，张贴提示内容引导大家分类投放。校园里，无论是老师、工人，还是小才籽，都能做到垃圾分类投放。
教室里常常出现的铅笔屑、粉笔头投入其他垃圾；用完的作业本属于可回收物；在食堂吃完午餐后，大家会把餐巾纸和食物残渣分开，再分别投放到其他垃圾桶和厨余垃圾桶。不仅如此，不可忽略的是那些小手的力量。一双双小手带动了家人的大手——孩子回家当家人的小老师，和家长分享垃圾分类知识，还和家人一起参与家务劳动，清理家里的垃圾，进行分类投放。与人友善，与大自然友善，我们正在将垃圾分类变成自然而然的习惯！
减少垃圾，节约资源
在垃圾分类投放的过程中，大家开始思考这样一个问题：那些垃圾，真的就只能扔掉了吗？孩子们的思考和动手能力远比我们想象的厉害，喝完的酸奶盒做成了分类垃圾桶，包装纸箱做成了可爱的机器人、宫西达野的霸王龙，堆放的木头做成了我们这个月的品格小精灵——小鹿。吃饭的时候，这些饭菜，真的要倒掉了吗？农民伯伯种粮食真辛苦，我不能这么挑食，还是吃干净吧！要不然倒掉就变成厨余垃圾了。自带水壶，少用纸杯、少喝矿泉水，我们也可以做到！减少垃圾，让我们一起做一件对社会和自然真正有意义的事情！
李局长一行对学校垃圾分类工作高度赞扬，称之为“标杆”，在参观校园环境中也对我校井然有序的教育教学工作大为肯定，同时也对我校下一步工作的开展做了重要指示。
一次迎导，一次交流，一次总结，一次反思。
对我们而言，“迎”来的是各界领导对小学园博喻教育的肯定；“留”下的是在追求“大先生”、培养“小才籽”之路上的思考和探索。在未来，我们期待和更多教育资源产生联结，立大德，树善人，让每一个“小才籽”都能成长为最好的自己！
【文字】学生发展中心
【编辑】刘彦文
【审核】钟世龙